教师资格笔试幼儿保教个体差异

作者
北京师大教科文
时间
2019-12-03 05:01:53
保教知识与能力 0

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1.简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。

【参考答案】

加德纳提出了多元智能理论,他认为,智力的内涵是多元的,每种智力都是一个单独的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。

这几种智能分别为:言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力、自然观察智力。

教育启示:
(1)教师要以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生,积极地创造有利条件促进儿童的全面发展;
(2)尊重儿童的个体差异。每一个儿童都是一个独立的个体,教师要尊重儿童的个体差异,扬长避短,为儿童充分发挥自己的主观能动性创造有利环境;
(3)注意因材施教。每个儿童都有不同的个性与特长,教师在认识儿童这种差异的基础上,应注意因材施教,保证幼儿的潜能得以最大程度的开发。


2.论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

【参考答案】

《3-6 岁幼儿发展学习与发展》指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异,要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。

1.意义结合加德纳多元智力理论

2.个体差异性的定义

3.幼儿个别差异类型幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异

4.措施
(1)寻找最近发展区,实施分层教学。
(2)教学方法、补偿模式、治疗模式、个别化教育方案、性向与教学处理交互作用模式


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