教师资格证幼儿综合素质真题启蒙教育

作者
北京师大教科文
时间
2019-12-08 14:31:50
幼儿综合素质真题 0

摘要:想要了解更多的教师资格证考试习题,可关注北京师大教科文中心!

1.材料题
托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况:不肯张嘴巴或不肯咀嚼呑咽。为解决这个问题,张老 师想了很多办法。一天中午吃饭时,张老师端了 一碗饭菜,边示范边夸张地说:“我是大老虎, 嘴巴张得大,牙齿咬得快,一会儿饭菜吃光光! ”鼓励幼儿和老师一样学做大老虎。在进餐巡视 时,张老师一会儿对吃得快的宝宝说:“嗯,原来这里有一只大老虎,我喜欢。”一会儿又走到另 一个宝宝身边说:“这只老虎吃得真香呀! ”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸 f曼慢地,幼儿
爱吃饭了,也会吃饭了,把饭含在嘴里的现象明显减少了。
张老师还发现,每次吃饭璐璐总习惯用手擦嘴巴,所以吃完饭后,她的衣袖总是沾有很多 菜汁。一天吃鸡腿,张老师特地在路璐桌子上放一条干净的小毛巾,.让璐璐记得将沾满油腻的 小嘴在毛巾上擦一擦,所以那天璐璐的衣袖就很干净。从那以后,每到吃饭时,张老师总会给 璐璐准备一条毛巾,璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯,衣袖总是干干净净的。

【问题】请结合材料,从教育观的角度分析张老师的行为。

【答案】
幼儿教育是启蒙教育,是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。

实施幼儿素质教育,必须从幼儿的年龄特点出发,为其奠定良好的素质基础。材料中张老师的行为主要体现 了素质教育的教育观,具体有以下几点:

(1)树立面向全体幼儿发展的观点。幼儿素质教育旨在培养幼儿的自'理能力、对周围事物的兴趣、良好的 学习行为习惯,以及对社会、自然及音乐美术的感受力和欣赏能力。材料中张老师发现了幼儿吃饭时普遍存 在的不良现象,通过示范和鼓励的方式,让幼儿改善了不爱吃饭的情况,培养了幼儿的良好的自理能力。

(2)坚持教育内容的基础性。幼儿园素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基 本学习生活能力等方面的教育,主要是让幼儿拥有“一般学识”,而不是使其拥有“一技之长”。材料中的张老 师通过自己来示范大老虎吃饭的样子,生动活泼中让幼儿掌握了基本的行为规范和基本的生活能力。

(3)在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质。幼儿素质的提高,并不是一朝一夕的事,需要潜移默化、循 循善诱、循序渐进地培养,对幼儿的品德教育要贯穿在教师的言行中,无论大小事,教师都应身体力行、做出表 率。材料中,张老师通过示范大老虎吃饭的方式,让幼儿的吃饭习惯这样的小事得到改善,通过悄悄为璐璐准 备干净的毛巾的行为,让璐璐的卫生习惯得到改善。

(4)践行了正确的幼儿教育价值观。材料中张老师通过研究和了解幼儿的特性,在尊重、维护幼儿的人格 和权利的基础上,公平公正地对待幼儿,综合各种资源为幼儿的发展创造良好条件。

2.材料题
下面是李老师的教育日志:
下午的点心是每人一块蛋糕,一杯牛奶,孩子们像往常一样静静地品尝着自己的那一价。 发完后,我发现袋子里还有一块蛋糕,就随手给了旁边的莉莉,可没想到我这个无心之举却引 起了 一场“风波”,莉莉脸上露出了得意的笑容,举起那块蛋糕,在小朋友面前炫耀起来:“这是 李老师多给我吃的! ”其他孩子有的向她投去了羡慕的眼神,有的向我桌子上投来拽寻的眼神。 孩子们接着纷纷议论起来,有的一本正经地说:“她小,所以李老师才给她吃的呢.! ”有的愤愤不 平地说:“李老师一定是喜欢莉莉。”
这时,我才意识到事情的“严重性”。我的举动欠考虑,冷落了其他小朋友。我马上进行补 救:“今天多的一块蛋糕,老师给了莉莉,以后多下来的点心,老师会发给别的小朋友,大家轮流 吃,你们说好吗? ”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了,大声喊道:“好! ”

【问题】请结合材料,从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。

【答案】
李老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的“爱岗敬业”“关 爱学生”“教书育人”的师德规范。

(1)爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负 责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。材料中李老师在“点心风波”发生后,本着认 真负责的原则,不仅在行为上进行了补救,而且认真写了教育日志,及时总结了自己的工作经验,体现了她对 教育事业的热爱,也体现了其对工作的高度认真负责。1

(2)关爱学生要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严-相济,做学生良师 益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中李 老师多分给莉莉一块蛋糕,引起了其他小朋友的议论,李老师立刻意识到了自己冷落了其他小朋友,但是她也没有 从莉莉的手中把多分的蛋糕要回,而是告诉小朋友以后有多余的点心会分发给不同的小朋友,让大家轮流吃。这体 现了李老师能够在尊重学生人格的基础上,关心爱护全体学生,并且平等公正地对待每一个学生。

(3)教书育人要求教师要遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品 行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中李老师面对“点心风波”中孩子们的表现,没有采取严厉的强 制措施,而是根据幼儿发展的身心特点,对其进行安慰和引导,这体现了其遵循教育规律,实施素质教育.因材施教。




2019年最新教师资格证交流群:北京师大教师资格考试

预约咨询-了解最官方的考试信息

Copyright ©北京师大教科文教育科技有限公司