教师资格证--小学综合素质真题--学生观

作者
北京师大教科文
时间
2019-11-30 13:57:19
小学综合素质历年真题 0

摘要:教师资格证笔试--小学综合素质历年真题

一波教师资格证笔试习题来袭,大家不用担心没有习题练习了,北京师大教科文小编已经为大家汇集了一些练习题,考场上不会手忙脚乱!

  1. 材料题
    四(1)班王红的语文、英语学科成绩都很好,唯独数学差,用她自己的话说“我爸妈小时候 数学都不好,遗传。”
    刚接到这个班数学课的张老师很惋惜,她想:怎样让王红爱学数学,会学数学呢?在全面
    了解王红的学习状况以后,张老师决定从习得学习方法、消除数学畏惧入手帮助王红。
    张老邺先是和王红一起总结语文和英语的学习方法,归纳其中相同的地方,指导王红尝试 将其应用在数学.学习上。课堂上,也将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给 王红提供机会说出解题思路,逐渐提高了王红的听课效率。
    在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手,针对这些问题,张老师一方面鼓励王红大 胆操作,不怕犯错,另一方面,教会她具体的操作方法,指导她逐步体验,渐入佳境。当作业难 度大时,张老师便给王红搭一个“脚手架”,涉及教简单的题目会先让她完成,然后找到题目之 间的联系,最终完成作业,对于王红的作业,张老师采用面批的形式,及时反馈以便王红实时 改进。
    经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己“学不好数 学”了。
    【问题】
    请从学生观的角度,评析张老师的教育行为。

    【答案】
    材料中,张老师践行了“以人为本”的学生观,值得我们学习。
    (1)“以人为本”的学生观要求教师要认识到学生是发展中的人。这就要求教师要认识到学生都是具有巨 大潜能的,教师要用发展的观点看待学生,不能因为学生现阶段的问题就放弃学生。材料中面A王红数学成 绩差、自暴自弃的情况,张老师没有置之不理,而是坚信王红具有学好数学的潜能,并制定了一系列措施帮助 她,最终使王红获得了进步。
    (2)“以人为本”的学生观要求教师认识到学生是发展的主体。教师要尊重学生的主体地位。材料中张老 师与王红一起总结学习方法,启发王红主动思-,引导王红积极参与,调动了王红的积极性和主动性,让王红 成为学习的主人。
    (3)“以人为本”的学生观要求教师要认识到学生是独特的人。这就要求教师要认识到每个学生都具有独 特性,要根据不同学生的情况进行因材施教。材料中的张老师针对王红独特的个性和情况,帮助王红一起总 结适宜她本人特点的学习方法,并根据她的问题,因材施教,最终帮助王红树立了学习数学的信心,也促进了 王红数学成绩的提高。
    总之,作为一名教师,要坚持以人为本的学生观,尊重学生,帮助学生获得全面的发展。

    2.材料题
    学校组织秋游,关老师带领学生到动’物园参现。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的 东西吃,于是纷纷议论道:“老猴子怎么抢小猴子妁东西吃呢?” “它怎么不爱护小猴子呢?”“猴 子又不是人。,’ “人有时候也会抢东西吃。”……关老师听着学生们的讨论若有所思。
    返校后,关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。
    “老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”
    “《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏。”
    “动物间可以这样,我们人可不能这样!”
    关老师赞同道:“对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会是讲文明的,我们 要尊老爱幼。”
    小松站起来追问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去。他们这样做,对吗?”
    关老师说:“他们这样做是不对的。爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在 保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。”
    【问题】
    从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。

    【答案】
    材料中关老师的行为符合《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中对爱岗敬业、教书 育人以及关爱学生的要求。
    《中小学教师职业道德规范( 2 00 8年修订)》中关于爱岗敬业的要求是:忠诚于人民教育事业,志存高 远.勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷 衍塞责。材料中关老师对教育工作高度负责,随时关注学生的情况。听到学生在秋游时对猴子之间争食的议论,关老师及时抓住了教育的机会,在回到学校后组织学生忖论,并且认真辅导卓生。这说明关老师认真践行 了爱岗敬业的要求。
    《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中关于教书育人的要求是:遵循教育规律,实施素质教育。循 循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评 价学生的唯一标准。关老师在组织讨论时,能充分给学生表达意见的机会,循循善诱,正确引导学生建立良好 的道德观念,有意识地培养学生的良好品行,促进学生全面发展。这说明关老师认真践行教书育人的要求。-
    《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中关于关爱学生的要求是:关心爱护全体学生,尊重学生人 格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,’做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。关老师能很好地关心学生的情况,很快发现学生的疑问和 争论,在尊重学生的意见基础上,充分给学生平等的发言机会,组织相关的讨论活动,引导学生树立良好的人 生观、价值观。
    所以,关老师的行为值得我们在教育过程中学习。


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