教师资格证--中学语文--《春夜宴诸从弟桃李园序》

作者
北京师大教科文
时间
2019-12-09 12:00:25
中学语文学科知识 0

摘要:中学语文学科知识与教学能力历年试题

一波教师资格证笔试习题来袭,大家不用担心没有习题练习了,北京师大教科文小编已经为大家汇集了一些练习题,考场上不会手忙脚乱!

  1. 某教材设有“先秦史传散文”专题,教师向学生推荐阅读篇目,下列合适的是(  )。
    A. 《逍遥游》
    B. 《劝学》
    C. 《触龙说赵太后》
    D. 《非攻》
    【答案】C
    【解析】先秦散文分为两种,历史散文和诸子散文。前者包括《左转》《国语》《战国策》等历史著作;后者是儒、墨、道、法等学派的文章,如《论语》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。A项《逍遥游》选自《庄子》。B项《劝学》是《荀子》一书的首篇。C项《触龙说赵太后》是《战国策》中的名篇。主要讲述了战国时期,触龙运用巧妙的说法说服赵太后,为挽救国家危难而让少子长安君“质于齐”的经过。只有C项是史传散文,A、B、D是诸子散文。

    2. 《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标,下列要求不恰当的是(  )。
    A. 具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵
    B. 能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力
    C. 注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文、提高语言文字应用能力
    D. 努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神,了解人类的社会生活和情感世界
    【答案】C
    【解析】《普通高中语文课程标准(实验)》中“必修课程目标”第六条指出“学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。”A、B、D三个选项都符合要求。C选项是选修课文“语言文字运用”的目标,为第一条“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文、在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力”。

    3. 某教师设计了“感悟鲁迅,走进鲁迅”专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的(  )。
    A. 诗歌与散文
    B. 小说与戏剧
    C. 语言文字应用
    D. 文化论著研读
    【答案】B
    【解析】在中学教材中主要涉及的鲁迅《呐喊》《彷徨》中的文章,题干中教师设计的专题属于选修系列中的小说与戏剧。

    4. 学习《春夜宴诸从弟桃李园序》,教师举例阐释“宴饮类文学作品的悲伤情调”,下列例句不恰当的是(  )。
    A. 感生命之不永,惧凋落之无期(石崇《金谷诗序》)
    B. 向之所欣,俯仰之间,已为陈迹(王羲之《兰亭集序》)
    C. 引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜(陶渊明《归去来兮辞并序》)
    D. 呜呼!胜地不常,盛筵难再;兰亭已矣,梓泽丘墟(王勃《滕王阁序》)
    【答案】C
    【解析】A项石崇的《金谷诗序》在原文中指出:“余与众贤共送往涧中,昼夜游宴。”可知,这是一篇宴饮类的文章。“感生命之不永,惧凋落之无期”的意思是:感叹生命的短暂,害怕死亡没有预知。全句充满了悲伤的情调。B项《兰亭集序》也是一篇宴饮类的文章,本句的意思是,过去自己喜欢的事物顷刻之间成为陈迹,也包含了一种悲伤的情调。C项,《归去来兮辞》不是宴饮类的文章。D项,《滕王阁序》是宴饮类的文章,这句话同样也饱含了一种悲伤的情调。

    5. 学习《面朝大海,春暖花开》,教师为引导学生学会体会意境,播放了大海和油菜花组合的图片,对这一教学资源的分析,恰当的是(  )。
    A. 引导学生展开想象,有效地促进了教学目标的达成
    B. 图片呈现了真实场景,妨碍学生把握诗歌意境内涵
    C. 再现了诗歌意境,有利于激发学生的学习兴趣
    D. 与作品的已经相符,有效利用现代教育技术手段
    【答案】D
    【解析】题干中教师利用现代教育技术的做法符合文本解读需求,有助于学生理解文章,体会意境。

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